早晨的光線從長窗灑進，映出桌面那一抹清新的薄荷綠。孩子們推開椅子，像走入一座充滿祕密任務的實驗基地——
這裡，是語言練習的舞台，也是創意點子誕生的孵化器，更是安靜與自己對話的小角落。
1️⃣ 專案背景
| 項目 | 說明 |
|---|---|
| 基地 | 中部某國小既有空教室（約 75 坪） |
| 使用者 | 7–12 歲學生、雙語教師、社區營隊 |
| 核心訴求 | Ⓐ 雙語教學 Ⓑ 多元教學法 Ⓒ SDGs 議題融入 Ⓓ 彈性場域 |
2️⃣ 設計目標與挑戰
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翻轉課程：需要 可迅速重組 的桌椅，支援講述、分組、工作坊三種模式。
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視覺敘事：讓 17 項 SDGs 不是貼紙而已，而是課程導師的「即時教材」。
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健康永續：自然光不足 → 要用低眩光燈具與反射天花補光，同時兼顧節能。
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科技教室：大型 4K 互動牆＋吊掛攝影機，必須隱藏走線，維持簡潔視覺。
3️⃣ 空間策略拆解
| 區域 | 圖片對照 | 設計語彙 | 功能亮點 |
|---|---|---|---|
| A. 前場互動區 | 📷 （見首圖中央黑色大螢幕） | 利用 4K 互動牆＋活動講台 | 早自習報告 / 線上國際連線 |
| B. 模組六角桌 | 📷 （清楚可見薄荷綠＋白雙色桌面） | 30°/60° 拼接角度，快速變陣 | 團隊專案、展演 Runway |
| C. SDGs 彩虹牆 | 📷 （左側整排七彩立牌） | 17 色 CMYK 標準色＋背板導光 | 成為自然「課程提示卡」 |
| D. 天空拱頂 | 📷 （藍色圓弧天花） | TPU 張力膜＋隱藏間接光 | 視覺焦點，同時軟化噪音 |
| E. 靜心閱讀角 | 📷 （入口右側木作層架） | 再生竹木＋抑菌塗料 | 閱讀 / 情緒調節的小角落 |
4️⃣ 色彩 & 材質邏輯
| 元素 | 色碼 / 材質 | 心理與功能意義 |
|---|---|---|
| 薄荷綠桌面 | NCS S 2010-G | 提升專注、降低視覺疲勞 |
| 亮白桌面 | RAL 9003 | 對比綠，方便做手寫筆記拍照 |
| 木地板 | SPC 米白橡（耐磨 AC5） | 強化溫暖感、易清潔 |
| 藍天花 | Pantone 2181C | 給孩子「抬頭即望天空」的想像 |
5️⃣ 燈光 & 機電整合
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線性 LED 直下式 4000 K：UGR<19，避免眩光；每排對應一列桌面。
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天花間接光：藍色 TPU 幕後加置可調 2700–6500 K LED Strip，課程可切換「晨光／專注／夜景」三模式。
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隱藏線槽：透過吊頂方管將電源、HDMI、網路一次整線，維持視覺乾淨。
6️⃣ SDGs 視覺化手法
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彩虹牆：每一塊圖板＝課程章節首頁。老師講到 SDG 13「氣候行動」時直接移動桌子對準綠色面板，學生立刻進入情境。
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環狀地貼：在地面以 17 色圍成圓環，分組討論時各隊站在對應色塊，培養「議題主人翁」。
